Stimming

1. Das Erleben der Welt: Stimming als intrinsische Freude

Stimming ist für viele autistische Kinder weit mehr als nur Regulation – es ist eine Form der Weltaneignung.

• Die Erfahrung: Wie ein intensives Hobby oder das Spielen eines Instruments bereitet es Freude und ermöglicht es, ganz bei sich zu sein.

• Die Voraussetzung: Dieses positive Erleben ist nur im Ruhezustand möglich – einem Zustand innerer Ausgeglichenheit.

• Der Nutzen: Stimming schenkt Entspannung und Wohlbefinden und ist ein essenzieller Baustein für ein ausgeglichenes Leben.

2. Rahmenbedingungen: Die Bedeutung der Barrierefreiheit

Damit Stimming seine positive Kraft entfalten kann, muss die Umgebung stimmen.

• Hindernisse minimieren: Lärm, Hektik und andere Barrieren, die das Gleichgewicht stören, müssen regulierbar sein.

• Inklusion: Eine barrierefreie private Umgebung und eine inklusive Beschulung bilden das Fundament, auf dem das Kind gesund und munter aufwachsen kann.

3. Goldene Regeln des Stimmings

• Individualität: Kein Autist gleicht dem anderen; Stimming sieht bei jedem Menschen anders aus.

• Freiwilligkeit: Stimming kann, darf und soll ausschließlich intrinsisch motiviert erfolgen – niemals auf Kommando oder als antrainiertes Verhalten.

4. Das Bild eines gesunden, autistischen Aufwachsens

Kinder, die ihren Ruhezustand leben dürfen, handeln aus purer Lebensfreude heraus. Ihr Alltag ist geprägt von:

• Begeisterung: Tanzen, Spielen und Forschen.

• Fröhlichkeit: Trällern von Liedern oder freudiges Hüpfen durch die Wohnung.

• Selbstfürsorge: Knabbern an Fingernägeln als sanfte Alternative zur unangenehmen Schere; Kuscheln für Geborgenheit.

5. Regulation im Alltag: Werkzeuge für das Gleichgewicht

Wenn Aufregung, Langeweile oder vorübergehende Barrieren auftreten, greifen gelernte und gesunde Verarbeitungsmechanismen:

• Akustisch: Ein bekanntes Lied auf der Flöte spielen oder vor sich hin summen.

• Propriozeptiv & Taktil: Gemütliche schwere Decken, regelmäßige Saunagänge.

• Olfaktorisch: Gut riechende Kerzen.

• Umgebung: Der Rückzug in eine gewohnte oder ganz stille Umgebung. Der Lohn: Ein frohes Gemüt und die Wiederherstellung des inneren Gleichgewichts.

Um zu verdeutlichen, wie gewöhnlich und „normal“ das Leben von Autisten in einer barrierefreien Umgebung ist, folgt nun die alphabetische Übersicht von A-Z. Sie zeigt, dass diese Handlungen – wenn sie aus dem Ruhezustand heraus geschehen – einfach Teil einer gesunden menschlichen Vielfalt sind.

1. Das Scheitern des „Barriere-Trainings“

Die Annahme, Barrieren müssten „trainiert“ werden, ist ein logischer Fehlschluss und ein Verstoß gegen die Menschenwürde sowie das Grundgesetz.

• Die Gefahr: Kinder scheitern an diesen Hürden, da sie aufgrund ihres Alters, ihrer Abhängigkeit oder ihrer kognitiven Entwicklung keine Möglichkeit zur Gegenwehr oder objektiven Bewertung haben.

• Die Forderung: Die Behebung von Barrieren und die Wahrung der Bedürfnisse sind zwingende Voraussetzungen für ein menschenwürdiges Leben.

2. Der Ruhezustand: Basis für Resilienz und Selbstfindung

Im „Ruhezustand“ (einer barrierefreien Umgebung) entfaltet sich der wahre Wert autistischer Lebensweisen.

• Entwicklung: Kinder benötigen eine Kindheit ohne Barrierelast, um echte Resilienz aufzubauen.

• Stimming als Werkzeug: In einer sicheren Umgebung dient gesundes Stimming der Entspannung und dem Wohlbefinden. Es kann jedoch nur kleine, regulierbare Barrieren kompensieren.

3. Die Spirale der Überlastung (Sensorischer Lärm)

Wird ein Kind durch Konditionierung gezwungen, eigene Bedürfnisse zu übergehen, beginnt ein schleichender Prozess der Entfremdung.

• Das Schulbeispiel: Bereits eine Stunde in einer feindlichen Umgebung kann das Nervensystem eines 6-jährigen Kindes zum Kippen bringen.

• Frühe Warnsignale:

  • Der Gesang verliert seine Freude und verändert den Klang.

  • Das Gangbild wird schwer und stampfend.

  • Onichophagie: Fingernägelkauen bis zur Schmerzgrenze.

  • Stimming wird zum reinen Verarbeitungsmechanismus, um den drohenden Zusammenbruch abzuwenden.

4. Eskalation: Beeinträchtigender sensorischer Lärm

Wenn Signale ignoriert werden oder soziale Eskalationen (Schule, Familie, Verlust) hinzukommen, schlägt die Überlastung voll durch.

• Erschöpfung der Reserven: Routinen und strikte Regelmäßigkeit dienen als letzter Anker, verbrauchen aber die restliche Lebenskraft.

• Grenzen der Kompensation: Reizregulation wirkt nun zwanghaft und reicht nicht mehr aus, um das Nervensystem zu beruhigen.

• Selbstverletzung: Die Finger werden blutig gekaut; Selbstverletzungen (z. B. Ritzen) können auftreten. Das Kind wird in seiner Not nicht mehr gehört.

5. Das Maximum an Leid: Schwere Folgen und existentielle Not

Das Endstadium der Barrierelast wird oft fälschlicherweise rein als „psychische Erkrankung“ diagnostiziert, ist aber die Folge unerträglicher Ursachen.

• Symptomatik: Zwangshandlungen, herausgeschriene Echolalien, das Verstummen von Gesang und Bewegungsfreude.

• Der Zusammenbruch: Nervenzusammenbruch, „Inputsperre“ (Shutdown) und verzweifelte Notwehr-Reaktionen (Aggression gegen sich oder andere).

• Die extreme Gefahr: Wenn die Situation durch Abhängigkeitsverhältnisse als unauflöslich und hoffnungslos wahrgenommen wird, kann Suizid für das Kind als einziger Ausweg erscheinen.

Fazit: Ein unveräußerliches Grundrecht

Es ist kein Privileg, sondern ein Grundrecht, jedem Kind die Entfaltung der eigenen Persönlichkeit und Lebensweise zu ermöglichen. Ob durch Meditation, Spezialinteressen, Videospiele oder gesundes Stimming: Barrierefreiheit ist die Voraussetzung für das Recht auf Leben und körperliche Unversehrtheit.