Hintergrund

Mit diesem Projekt haben wir einen Lösungsweg zum Umgang mit Barrieren erarbeitet und können diese nun vorstellen. In unserem Arbeitsheft sind alle Erfahrungen eingeflossen, wie Barrierensensibles Lernen möglich ist. Eine autistische Zeichnerin hat im Rahmen des Projektes die Bilder gemalt nachdem in Umfragen die Barrieren von Autist:innen benannt wurden.

Bekannte Barrieren erfassen

Eine autistische Person aus dem Kommunikationsdesign hat die bekannten Barrieren für das spätere Veröffentlichungsmaterial zur Darstellung aufbereiten. Das Arbeitsheft wurde gemeinsam mit Kindern erprobt, alle das jeweilige autistische Kind betreffenden Barrieren erfasst und die Probleme heraus gearbeitet, die sich durch die Barrieren beim Lernen ergeben.

Lösungen erarbeiten

Für die Veröffentlichungsmaterialien wurden allgemein zu allen Barrieren mögliche bekannte Lösungswege aus der Selbsthilfe erfasst. Hierfür wurde in Foren umgefragt sowie sich persönlich ausgetauscht. 

Unsere Kommunikationsdesignerin hat gemeinsam mit den Kindern, den Barrieren des jeweiligen Kindes entsprechend, ein Lösungskonzept entwickelt. Die Lernerfolge aus diesem Prozess wurden vom Förderteam des Kindes erfasst (Psychiater, Eltern, Förderkräfte etc). Das Ziel in der Arbeit mit den Arbeitsheften ist die aus der Selbsthilfe bekannten Methoden zu professionalisieren und mit den Fachbereichen des Förderteams abzugleichen, so dass ein effektives Arbeiten am Barriereabbau im Lernen für autistische Kinder langfristig für die Zielgruppe solide vermittelt werden kann.

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