Faktoren eines barrierensensiblen Schulentwicklungsprozesses (F. Olbrich 2025)

Hümpfer-Gerhards, L., Fuhrmann, S., Schwager, S., Kleres, J., Kunert, J., Benecke, M., Knigge M. & Moser, V. (2024). Schule & Autismus – schAUT. Barrieresensible Gestaltung inklusiver Schulen. Eine Handreichung. Berlin: Verlag White Unicorn e.V.

Hümpfer-Gerhards, L., Kunert, J., Fuhrmann, S., Hartwieg, S., Moser, V., Knigge, M., Benecke, M. & Schwager, S. (2024). Erwartungsmanagement als Schlüssel für partizipative Forschung–Kritische Reflexion in Theorie, Empirie und Erleben aus dem Forschungsprojekt Schule und Autismus (schAUT). Gemeinsam leben. 3.

Gerhards, L., Moser, V.; Fuhrmann, S., Schwager, S., Benecke, M., Kleres, J. & Knigge, M. (2023). Partizipative Forschung im Projekt schAUT – Grundlagen und Gelingensbedingungen für eine gleichberechtigte Zusammenarbeit im Kontext eines Verbundforschungsprojekts. In M. Grummt, W. Kulig, C. Lindmeier, V. Oelze und S. Sallat (Hrsg.): Partizipation, Wissen und Kommunikation im sonderpädagogischen Diskurs. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkardt